感官
启发孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉及味觉。
小肌肉
锻炼孩子手眼协调，小手指以及脚趾活动的细微动作。
大肌肉
让孩子发展主要肌肉，如手、腿，来训练孩子踢脚、爬行、步行及跳跃等动作。
逻辑智慧
通过设计独特的玩具，让孩子认识物体的关系，从而学会解决问题。
艺术思维
增强孩子对颜色、形状及节奏感的理解。
语言表达
诱发孩子发声及加强他们的语言能力。
情绪
通过游乐让孩子正面地表达情绪，并学习控制情绪。
沟通
培养孩子与他人的沟通能力。
自我形象
帮助孩子明白自我价值，提升个人自信。
*此学习阶段的年龄分布，乃一般情况下的客观建议，父母可以根据子女个别学习快慢而自行调节进度。
目的：触觉体验 - 用手及口感受不同质感
形式：图形玩具书由软硬不同物料组成，幼儿通可触摸感受不同物料的表面质感及软硬感觉，甚至利用牙胶感受咀嚼感。
目的：手部小肌肉训练 - 抓取及按压发声部件
形式：图形玩具书内页均藏有响纸，而其封面分别有小风笛等的发声部件，幼儿可以抓取及按压不同部份发出响铃及响纸声，达到训练幼儿手部小肌肉的目的。
目的：手部大肌肉训练 - 摇动书本发声
形式：三角书封面的透明三角内藏有不同颜色三角碎粒，幼儿手握摇晃时会与手柄一同发出声响，训练幼儿手部大肌肉。
目的：自我认识 - 镜中观察自己
形式：幼儿可从正方书封面的镜中观察自己，认识并建立自我形像。
目的：手部小肌肉训练 - 翻页动作
形式：幼儿在翻页动作中达到训练幼儿手部小肌肉的目的。
目的：认知能力 - 学习辨认脸孔特征
形式：以圆形书作例子，让幼童认识及分辨面部特征，如头发、眼、鼻、嘴巴等。
目的：认知练习 - 指出面部特征
形式：父母说出如头发、眼、鼻、嘴巴等，要求幼儿指出相应特征。
目的：认知能力 - 颜色辨认
形式：以图形玩具书不同部份作例子，教导幼儿辨别红、黄、蓝、绿等不同颜色。
目的：认知练习 - 指出颜色
形式：父母说出如不同颜色，要幼儿能在图形玩具书指出相应颜色。
目的：认知能力 - 形状辨认
形式：以图形玩具书作例子，教导幼儿辨别圆形、正方形、三角形等基本形状。
目的：认知练习 - 指出形状
形式：父母说出如形状名称，要幼儿能在图形玩具书上指出相应形状。
目的：认知能力 - 图像物件认知
形式：以图形玩具书作例子，学习不同物件名称。
目的：认知练习 - 指出图像物件
形式：父母说出不同物件名称，要幼儿能在图形玩具书上指出相应物件。
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