Это не просто гусеничка. Это также сортер, в котором есть прорезыватель, зеркало, погремушка, пищалка и шуршавый материал. Дети могут тренировать мелкую моторику, а мягкие части сортера идеально подходят для сжатия маленькими ручками ребенка, а также он сможет бросать их и катить по полу.
органы чувств
Для того, чтобы познавать мир, ребёнку необходимо активизировать основные чувства: зрение, слух, осязание, обоняние и вкус.
мелкая моторика
Навыки мелкой моторики развиваются путём разработки пальчиков рук ребёнка для управления мелкими предметами
координация движений
Навыки общей моторики – это умение двигаться с участием рук, ног или мускулатуры ступней, или всего тела.
логическое мышление
Развитие логического мышления помогает ребёнку выстраивать связи между частями информации.
воображение
Способность соотносить цвета, разнообразные формы, рисовать линии, воспринимать музыку и ритм, понимать пропорцию и перспективу.
речь
Способность использовать звуки и язык для самовыражения и понимания других людей по мере того, как ребёнок растёт.
Эмоциональность
Любой здоровый ребёнок должен уметь выражать и контролировать свои эмоции, а также эффективно взаимодействовать с другими людьми на обоюдном доверии.
Коммуникабельность
Хорошие коммуникативные навыки настроят ребёнка на решение совместных задач и помогут стать полноценным членом коллектива.
Самооценка
Это чувство, которое ребёнок испытывает при достижении чего-то значимого для него и одобрения со стороны других людей. Выполнение им поставленных задач способствует развитию самооценки достижений.
*Рекомендации, которыми можно воспользоваться в нормальных условиях. Родители могут определить, какие виды деятельности являются наиболее подходящими в зависимости от индивидуального развития ребенка.
Цель: Научить детей умению слушать и быть внимательными
Метод: Родители должны сжать гусеничку, производя писклявые звуки, вращая в правую и левую сторону возле ребенка. Они должны убедиться, что ребенок вращает головой и водит взглядом, прислушиваясь к звукам.
Цель: Стимулирование чувств
Метод: Родители могут поощрять детей прикасаться к игрушке и почувствовать различные текстуры гусенички, при этом используя яблоко на гусеничке как прорезыватель.
Цель: Тренировка мышц мелкой моторики рук детей
Метод: Родители могут поощрять детей сжимать гусеничку (как правой так и левой рукой), делая шуршащие звуки.
Цель: Тренировка опорно-двигательного аппарата
Метод: Родители могут поощрять детей трясти головой гусенички (как правой так и левой рукой), чтобы исходили шуршащие звуки. Дети могут также скрутить гусеничку, сделав с нее коло.
Цель: Различие частей тела и предметов
Метод: Родители могут использовать гусеничку в качестве учебного пособия для детей, учить их распознавать части тела, такие как голова, глаза, нос, яблоко, лист, зеркало, божья коровка и т.д.
Цель: Научить детей указывать конкретные черты лица
Метод: Родители говорят вслух конкретные черты лица, такие как "голова", "глаза", "нос" и "рот", они могут поощрять детей указывать на соответствующие черты лица на голове гусенички.
Цель: Разработать самосознание
Метод: Родители могут держать зеркало (на гусеничке) возле лица ребенка, чтобы малыш мог наблюдать и узнавать свои собственные изображения в зеркале.
Цель: Распознавание цветов
Метод: Родители могут использовать гусеничку чтобы научить детей распознавать цвета, такие как красный, желтый, синий, зеленый и т.д.
Цель: Распознавать и определять формы
Метод: Родители могут использовать пластиковые соединительные детали гусенички, чтобы научить детей распознавать формы, такие как круги, треугольники, квадраты и т.д.
Цель: Отличие выступа и полости
Метод: Родители могут использовать связывающие элементы для шаров, чтобы научить детей различать выступы и полости
Цель: Указать на определенные части тела и предметы
Метод: Родители могут назвать часть тела или предмет, тем самым поощряя ребенка указывать на игрушку. Вот некоторые слова: яблоко, листья, зеркало, божья коровка и т.д.
Цель: Определить цвета и формы
Метод: Родители должны разбирать гусеничку и cложить частички на полу перед ребенком. Затем они должны называть цвета или формы и просить ребенка дать им нужную часть гусенички.
Цель: Складывать две части вместе, в зависимости от их формы
Метод: Родители должны попросить ребенка сложить две квадратные части вместе. Затем повторить тоже самое с кругами и треугольниками.
Цель: Собрать гусеничку
Метод: Использовать концепцию действия 2.5 и 2.6, дети должны собирать и складывать гусеничку путем сопоставления форм.
Цель: Определить форму на ощупь.
Метод: Родители могут разместить одну часть гусенички под небольшим одеялом. Разрешите ребенку на ощупь найти под одеялом часть гусенички и догадаться какая же это форма.
Впечатления
Мы надеемся, что руководящие принципы, разработанные Центром поддержки родителей K's kids поможет вам добиться большего с продукцией K's kids. Мы надеемся, что каждый ребенок с продукцией K's kids будет получать от игры удовольствие, вместе с тем учась.
Мы также считаем, что каждый ребенок уникален и полон творчества.
Помимо методов обучения, обнаружили ли Вы какие-то веселые творческие открытия в вашем ребенке, во время игры с игрушками К's kids? Различные комбинации цепной гусенички? Интересный, новый способ учить язык с помощью Учимся говорить™? Или вы просто хотите поделиться своими впечатлениями и мнениями?
Чтобы поделиться своими впечатлениями, пожалуйста, воспользуйтесь формой ниже. Прикрепите фото или видео и предоставте нам краткое описание. В любом случае, мы искренне надеемся, что вы поделитесь своими мнениями с нами. Ваши комментарии могут помочь многим деткам весело проводить время со своими любимими игрушками K's Kids.
Please do not close this window.
